Por Fabio Gomes

O Prêmio Cultura Viva é uma ação do Programa Nacional de Cultura, Educação e Cidadania - Cultura Viva, iniciativa do Ministério da Cultura patrocinada pela Petrobras, apoiada pelo Canal Futura e coordenada pelo Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária). Conheça a seguir os projetos vencedores da 2ª edição do prêmio, anunciados em cerimônia no Museu do Conjunto Cultural da República (Brasília), em 18 de dezembro de 2007. O ano citado junto a cada projeto refere-se ao início da iniciativa.

Na categoria Escola Pública de Ensino Médio, os vencedores foram:

• 1º Projeto Cultura Casca-Verde, da Unidade Escolar Areolino Leôncio da Silva (Teresina, PI, 2004) - A iniciativa articula escola, organização não-governamental, universidade e a comunidade escolar, localizada na zona rural de Teresina, tendo a expressão artística, o contato com a cultura local tradicional e a possibilidade de geração de renda, por meio da produção artesanal, como elementos de trabalho e enfrentamento das condições de exclusão social. A iniciativa integra trabalho continuado com jovens em oficinas, o diálogo entre gerações, por meio do contato com experiências culturais tradicionais, apresentações, seminários e ainda o registro de práticas culturais por meio de CDs e DVDs, o que garante a preservação e a socialização dos saberes locais.

• 2º Projeto Rádio Instrumental Educativa CBM, da EEEFM Clóvis Borges Miguel (Serra, ES, 1999) - A Rádio Instrumental Educativa CBM foi criada visando proporcionar aos alunos aprendizagem proveitosa, prazerosa e lúdica, por meio de uma ação que estimule a participação ativa e crítica. Desde então, propicia aos alunos, autores da programação diária e a toda comunidade escolar, a possibilidade de produzir e socializar informações e campanhas de interesse de todos. A riqueza da programação da rádio trouxe mudanças significativas na atitude dos alunos e deu origem a novas iniciativas que atingiram, somente em 2006, quase 4000 pessoas entre autores e ouvintes.

• 3º Projeto Brasileirinho, os Tons da Aquarela Cultural de Nosso País, do Colégio Estadual Vicente Jannuzzi (Rio de Janeiro, RJ, 2005) - Diante da constatação do grande desconhecimento da cultura brasileira (principalmente, música e seus compositores populares, cantores, artistas, folclore e tradições) por parte dos alunos - 70% dos quais moradores da comunidade carioca Cidade de Deus -, foi proposta a iniciativa com foco no CD Brasileirinho, de Maria Bethânia. Ele se configurou como ponto de partida para a produção de textos, poesias, crônicas, realização de peça teatral, maquetes e debates. Essas atividades, além de propiciar aprendizagem prazerosa aos alunos, envolveram toda a comunidade e deram espaço aos artistas locais.

Na categoria Fundação ou Instituição Empresarial, venceram:

• 1º Projeto História da Gente, da Fundação Palavra Mágica (Ribeirão Preto, SP, 2003) - Programa de educação para a cidadania, realizado em parceria com grupos de terceira idade e escolas públicas, busca recuperar e valorizar a história de Ribeirão Preto. Por meio da narrativa de idosos que trazem na memória experiências de vida relacionadas à história de suas comunidades, a iniciativa proporciona aos alunos conhecer, respeitar e participar da construção da história local. Garante, ainda, a implantação de bibliotecas, formação de professores e oficinas literárias. Já atingiu 200 idosos e 4.000 alunos que produziram 7.200 textos sobre a história local.

• 2º Ação Educativa da Bienal do Mercosul, da Fundação Bienal de Artes Visuais do Mercosul (Porto Alegre, RS, 1996) - Realizada em 31 municípios gaúchos no contexto da Bienal do Mercosul, a iniciativa pretende a democratização do acesso à arte e articula a capacitação de professores para o trabalho dos conteúdos das mostras. Garante, também, o transporte e o acesso gratuitos às exposições para educadores e alunos de boa parte das escolas públicas da periferia de Porto Alegre. Milhares de alunos já se beneficiaram da iniciativa nas várias edições da Bienal, que passou a contar com curador pedagógico e um projeto pedagógico que engloba a formação de 300 mediadores e de 7.000 professores, além de materiais educativos distribuídos às escolas.

• 3º Cultura e Cidadania, da Fundação Acesita para o Desenvolvimento Social (Timóteo, MG, 1994) - A iniciativa Cultura & Cidadania envolve nove projetos que integram exibição de vídeos, exposições de arte e de recuperação da memória, artes cênicas e música, cursos e oficinas que garantem aprendizagem, acesso à cultura e fortalecimento da identidade regional. As pessoas da comunidade podem se cadastrar, tornando-se "Amigos da Cultura", para receber a programação bimestral que é enviada, atualmente, a 8.000 pessoas. Em 12 anos, 690.555 pessoas já participaram das atividades da iniciativa em 7 municípios mineiros e em São Paulo, e também dos projetos de circulação de espetáculos de teatro, música e dança.

Na categoria Gestor Público, venceram:

• 1º Programa de Artesanato da Paraíba "A Paraíba em suas mãos", da Secretaria de Turismo e Desenvolvimento Econômico do Estado da Paraíba (Água Branca, PB, 2003) - O programa promove o desenvolvimento do artesanato em 110 municípios da Paraíba, visando à sustentabilidade econômica e a preservação da identidade e da cultura popular do estado. Atua nos elos da cadeia produtiva - desenvolvimento e melhoria do produto, organização, capacitação gerencial, promoção e comercialização. Integra, ainda, o projeto Fazer dos Mestres que transmite aos jovens o patrimônio passado de geração para geração, por meio do resgate das memórias de ofício do artesanato. Já atendeu a mais de 10.000 artesãos de diversos municípios do estado, em geral moradores das zonas rurais que têm, em muitos casos, o artesanato como única fonte de renda e, também, inclui comunidades indígenas e remanescentes de quilombos.

• 2º Rede Cidadania de Londrina, da Prefeitura Municipal de Londrina (Londrina, PR, 2001) - O crescimento rápido da cidade não contou com a construção de espaços de lazer e cultura fora do eixo central, o que gerou exclusão, falta de acesso e participação nas práticas culturais. A iniciativa visa reverter esse quadro por meio da democratização do acesso à formação, fruição e produção cultural, em projetos de oficinas de criação artística, oferecidos a crianças e jovens. Além disso, possibilita a intensa circulação cultural de processos criativos e a oferta de programação cultural em praças, escolas, áreas verdes e espaços públicos - o que possibilitou só, em 2007, a implantação de 50 projetos patrocinados pelo Programa Municipal de Incentivo à Cultura, ofertando 270 oficinas - com 6.786 vagas - em todas as regiões do município.

• 3º Projeto Talentos da Cultura, da Secretaria de Cultura do Estado do Ceará (Fortaleza, CE, 2005) - A iniciativa tem como objetivo a promoção da cidadania e do desenvolvimento cultural no Ceará por meio de práticas artísticas e culturais em 31 municípios e bairros com baixo Índice de Desenvolvimento Municipal e Índice de Desenvolvimento Municipal por Bairro (IDM e IDMB, respectivamente). São oferecidas capacitação e bolsas a 1.120 jovens estudantes, artistas e líderes comunitários - Talento Jovem, Bolsa Artista e Agente Cultural - para que desenvolvam atividades artísticas e culturais em suas comunidades. À iniciativa soma-se à Bolsa Memória, concedida a idosos "guardiões" da memória local, que repassam seus saberes e fazeres referentes à cultura e à história local para a comunidade. A iniciativa atingiu 300.000 pessoas em 2006.

Na categoria Grupo Informal, venceram:

• 1º Meninas de Sinhá - Experiência Cultural Comunitária (Belo Horizonte, MG, 1998) - No aglomerado Alto Vera Cruz, área de alto risco social que fica a leste de Belo Horizonte, um grupo de mulheres começou a se reunir para conversar, bordar e cantar. Do encontro nasceu o grupo Meninas de Sinhá que, além de vivenciar, preservar e difundir as cantigas de roda, cirandas e brincadeiras dos tempos de infância, se estruturou como instrumento de valorização pessoal e comunitária, realizando debates, rodas e brincadeiras, com foco na mobilização. O grupo se apresenta em diversos espaços, compartilha atividades com outros grupos e já gravou CDs que difundem as cantigas e valoriza suas integrantes.

• 2º Maadzero Keerada Inewikite Irapakape - Grupo de Dança Baniwa do Mestre Luiz Laureano (São Gabriel da Cachoeira, AM, 1990) - O grupo dos Baniwa, do Alto Rio Negro, em contato com os brancos, perdeu as tradições ancestrais e mudou hábitos cotidianos. Vinte famílias Baniwa Hoohodene conseguiram, apesar do deslocamento para a zona periurbana de São Gabriel, manter parte das tradições e hábitos de vida da terra natal. Seu grupo de dança tradicional, com 100 integrantes, participa dos eventos culturais, transmitindo e valorizando seus cantos, danças e músicas, que chegaram a 3.000 espectadores. O grupo está erguendo uma maloca tradicional - a "Casa de Conhecimento" - que será espaço de iniciação artística de jovens. A comunidade foi reconhecida no Plano Diretor do Município como Zona Comunitária Indígena.

• 3º Rede Movimento de Teatro Amador da Bahia (São Sebastião do Passe, BA, 2004) - Rede composta por 40 grupos de teatro e dança de pequeno porte de Salvador, Alagoinhas, Feira de Santana e municípios do interior da Bahia, com função sociocultural, educacional e de formação da cidadania. Tem por objetivo reunir e mobilizar mais de 600 integrantes para ações conjuntas, formação nas áreas cênicas e de gestão, registro e socialização de informações e, ainda, realização de encontros e seminários para troca e sistematização de idéias.

Na categoria Organização da Sociedade Civil, venceram:

• 1º Rede Enraizados, da Cia. Encena (Nova Iguaçu, RJ, 2005) - Organizada em torno da cultura hip-hop, a rede integra hoje 16 organizações que compartilham conhecimento, auto-ajuda, capacitação e articulação para a militância cultural nas periferias dos grandes centros, marcadas pela exclusão social e pela falta de alternativas para os jovens, criados em meio ao fogo cruzado de policiais, milícias e bandidos. Luta pelo acesso à produção, à expressão e à valorização das diferentes manifestações culturais, fortalecendo o ativismo cultural e o protagonismo juvenil. O hip-hop, a música, o teatro, o audiovisual, as rádios comunitárias e a produção de mídias são elementos que formam e fortalecem a auto-estima dos jovens envolvidos. O projeto desenvolve-se em cidades de várias regiões: Florianópolis (SC); Nova Iguaçu, Itaboraí, Rio das Ostras e São Gonçalo (RJ); São Paulo (SP); Juiz de Fora (MG); Cuiabá (MT); Brazlândia (DF); Coruripe (AL); João Pessoa (PB); Natal (RN); Salvador (BA); Palmas (TO); Rio Branco (AC) e Macapá (AP).

• 2º Coleção Narradores Indígenas do Rio Negro: Memória, Identidade e Patrimônio Cultural, da Federação das Organizações Indígenas do Rio Negro (São Gabriel da Cachoeira, AM, 1980) - Como forma de valorizar e preservar as culturas das centenas de comunidades indígenas do Rio Negro, a iniciativa, protagonizada pelos próprios índios, coleta e registra os saberes dos diferentes grupos e publica uma coleção de livros. Os integrantes da comunidade têm as suas narrativas valorizadas e divulgadas, permitindo a preservação e a transmissão dos saberes acerca dos ritos, hábitos, crenças e costumes de cada um dos grupos. Dando voz aos índios, a iniciativa promove o diálogo entre as diferentes culturas e as novas gerações, fazendo desse patrimônio elemento fundamental para a preservação, a socialização e a valorização da contribuição cultural dos índios. A partir da publicação são elaborados materiais e livros destinados às escolas indígenas.

• 3º Rabecas da Amazônia: Preservação e Ensino, da Associação Bragantina de Música (Bragança, PA, 2005) - Bragança tem forte herança da colonização portuguesa, com casario e igrejas do século XVIII, e dificuldade de acesso à aprendizagem e às apresentações musicais. A iniciativa tem como foco manter viva a tradição musical por meio da formação de músicos, das apresentações e do uso da rabeca, instrumento musical que estava em vias de desaparecer por ter um único tocador no município. A escola de música acolhe crianças e jovens que recebem ensino musical de qualidade, mantém a primeira e única orquestra de rabecas da Amazônia, com 35 instrumentistas, e já formou 30 novos artesãos, que têm na lutheria seu meio de trabalho e sobrevivência, além de recuperar a cultura do município, o que tem proporcionado crescimento e aprendizagem a toda a comunidade.

Na categoria Ponto de Cultura, venceram:

• 1º Centro Cultural Kainhgág Jãre, do Instituto Kaingang (Ronda Alta, RS, 2006) - Num contexto de discriminação da cultura indígena, a iniciativa tem por foco revitalizar e fortalecer todos os aspectos da cultura Kaingang (lendas, contos, danças, artesanatos, pinturas, vestimentas) na região da Serrinha, no Rio Grande do Sul. A iniciativa envolve registro e divulgação da história dos idosos, elaboração de material didático específico para escolas indígenas, ações de valorização da cultura, capacitação com foco na melhoria das condições de vida da comunidade e ainda a criação de espaço de visitação permanente para socialização da cultura Kaingang por meio de exposições, apresentações e comercialização de artesanato indígena.

• 2º Maracatu Piaba de Ouro (Olinda, PE, 1977) - O Maracatu Piaba de Ouro, com 30 anos de existência, é uma das mais tradicionais agremiações de Pernambuco. Faz da participação nesse folguedo tradicional uma oportunidade para formar jovens para o mercado de trabalho no segmento da arte, em atividades como oficina de bordados, adereços carnavalescos, dança e confecções de instrumentos musicais. Articula o acesso à história do maracatu, a vivência e o aprendizado das danças com apresentações e oficinas que permitem a inserção social por meio da cultura tradicional.

• 3º Humbiumbi: Raízes Africanas, do Humbiumbi Arte, Cultura e Educação (Belo Horizonte, MG, 2006) - Iniciativa com foco nas ações artístico-culturais que propiciam aos jovens conhecer, refletir e atuar como protagonistas, tendo como referência a cultura africana e sua relação com a cultura mineira. O processo de trabalho integra oficinas de pesquisa histórica, criação artística, design gráfico, estamparia, música, dança e canto, e propicia o acesso e a valorização da cultura africana. A participação dos jovens também nas ações de desenvolvimento pessoal e social e de saúde propicia a eles uma formação como agentes de transformação nas comunidades onde estão inseridos. A iniciativa produz, ainda, material educativo para ser disseminado em escolas públicas e a reflexão e o debate sobre as raízes africanas na formação da identidade das comunidades locais.

Destaque Cultura Viva:

• Circo de Todo Mundo, do Centro de Recreação, de Atendimento e Defesa da Criança e Adolescente (Belo Horizonte, MG, 1993) - Criada pelo Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua, a iniciativa busca recuperar os direitos e o exercício da cidadania, proporcionando a crianças e jovens em risco social ações que integram atividades artísticas e culturais, defesa e garantia de direitos, estímulo ao processo educativo da escola formal e formação profissional. A iniciativa propicia inclusão, por meio da participação em oficinas de circo, estímulo à leitura e à escrita, informática, formação de contadores de história, entre outros, o que dá oportunidade de construção de um projeto de vida e ainda articula redes com grupos e organizações com foco na possibilidade de mudança da realidade pessoal e comunitária das crianças e jovens. Inscreveu-se como

• Escola Indígena Baniwa e Coripaco Pamáali, da Associação do Conselho da Escola Pamáali (São Gabriel da Cachoeira, AM) - O principal objetivo da escola é a formação do cidadão Baniwa e Coripaco voltada para a responsabilidade dos trabalhos nas comunidades, a criatividade, o respeito aos seus próprios valores no diálogo intercultural e a qualificação para promover ações de sustentabilidade. A escola atende adultos e jovens de 32 comunidades do rio Içana e seus afluentes Aiary e Cuiary. Já formou 40 alunos, que hoje atuam como pesquisadores, professores e apoiando as associações de base em atividades político-sociais de economia sustentável (piscicultura, avicultura, artesanato, pesquisa de manejo pesqueiro e ambiental).

• Grãos de Luz e Griô: A tradição viva, da Associação Grãos de Luz (Lençóis, BA, 2001) - A iniciativa tem como foco a valorização dos griôs e mestres da tradição oral como sujeitos fundamentais para o fortalecimento da identidade das comunidades da região de Lençóis, na Chapada Diamantina (incluindo Iraquara e Rio de Contas). Os currículos das escolas públicas passaram a integrar a ação griô, o que proporciona aos alunos a participação na rede de transmissão oral, na qual são fortalecidos os vínculos, a convivência e as aprendizagens entre todas as idades. Atividades durante todo o ano articulam a comunidade a uma ampla rede de atores sociais e integram aulas espetáculo, trilhas griô de educação, cultura oral e turismo comunitário, produção de livros, CDs, jogos educativos e artesanato em retalhos, envolvendo 1.550 crianças e adolescentes.

Copyright © 2007 Brasileirinho Produções Ltda.